lecture suivie - le cadeau de minuit (25 ex)

Résumé

Lot de 25 livres avec le fichier.

THÈMES
Conte, bienveillance, générosité, le temps

LE LIVRE
Jour et Nuit ont cinq enfants : Aurore, Matin, Midi, Soir et Minuit. Quand, tour à tour, les lapins s'éveillent, une surprise les attend. Mais où se cache le cadeau de Minuit ?
Une histoire poétique sur le temps et la naissance des ombres, mettant en scène des lapins, les cinq enfants de Jour et Nuit : Aurore, Matin, Midi, Soir et Minuit. Ce dernier reçoit des présents de ses quatre frères, puis quand son temps est venu, leur offre à son tour un petit bout de lui-même.

LE FICHIER
Ces fiches destinées aux élèves lecteurs débutants présentent des exercices basés sur la découverte du texte et de sa compréhension globale.
Ceci permet de guider l'enseignant(e) dans la mise en œuvre des Instructions Officielles, en ce qui concerne l'usage et la place du livre dans les écoles, et
de rendre ainsi l'enfant autonome dans sa démarche de lecteur.
Au cycle 2, l'apprentissage de la langue française est au cœur du programme : l'enfant apprend à « produire des écrits simples, organisés, ponctués, de plus en plus complexes », ainsi qu'à « comprendre un texte et contrôler sa compréhension » et « réviser et améliorer l'écrit que l'on a produit ».

1) 7 fiches « Compréhension du livre » :
Portant sur l'intégralité de l'ouvrage, avec des questions et des exercices permettant de vérifier la compréhension du récit par une approche linéaire.
Vous y trouverez des exercices de compréhension détaillée de l'histoire, repérage dans le texte, QCM, vocabulaire, textes à trous, vrai ou faux...

2) 4 fiches « Voyage à travers le livre » :
Elles comprennent des exercices variés sur la couverture, les personnages, sur les thèmes de l'histoire et des jeux pour approfondir la compréhension globale.

Les fiches de correction sont fournies. L'enseignant(e) a donc à sa disposition un fichier qu'il pourra utiliser en fonction de :
- ses choix pédagogiques (organisation de l'école, projet de classe...),
- l'organisation de sa classe (travail en groupe / individuel ou encore selon des besoins spécifiques).

Une lecture suivie structurée pour rendre l'enfant capable de comprendre, dire et écrire.

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